每一个女孩都是父母眼中小可人。每一个小可人,都让自己的父母深情地牵挂、眷恋和期盼……

帮助学生养成良好的学习习惯

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学习习惯是自动进行学习活动的特殊倾向。习惯是把信念变成习性、把思想化为行动的过程。好的方法、好的技能只有转化为中学生的学习习惯,随时随地表现应用,才是一种自动的行为,乃至一辈子都受用不尽。

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中学生家庭教育的6种方法

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中学生已经基本脱掉小学生的稚气,但又不像成年人那样思想成熟,他们精力充沛、求知欲强、上进心强;同时,由于思想发展未定型,有很大的可塑性。因此,家庭在对孩子进行教育时,要紧密联系孩子的思想,从意志品德、遵纪守法等方面进行引导式教育。坚持不懈地向孩子灌输知识就是力量的观点,叫响“学生不学习不算尽责任,学习学不好,不算好学生”的口号。引导教育不可一味关在家中讲道理。要善于搞好“结合”、“渗透”,把家庭引导结合渗透到学校开展的各项活动中去,针对孩子的学习任务、现实思想、生理健康等特点,见缝插针地进行引导,有的放矢做工作。

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营造良好的家庭教育物理环境和心理环境

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孟子母亲为教育孟子,不肯让孟子住在墓边,不肯让孟子住在市井,最终搬到学馆旁边,对孟子有良好的影响,后来常用“孟母三迁”来颂扬母教,也说明环境对一个人的成长起一定作用家庭学习环境的建立,包括物理环境和心理环境。

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时刻关注中学生的心理健康

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中学生正处在青春叛逆期和心理断乳期,自我意识和主体意识增强了,觉得自己长大了,但实际上思想不够成熟,辨别是非的能力不够,自控能力也不强,容易受不良风气影响,因此在很多问题上需要家长的指导和帮助,需要培养孩子形成健康的心理。

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变堵为用,发挥网络对孩子成长的积极作用

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迷恋网上游戏、网上不良信息对少年儿童的影响日益显现。“不准未成年人上网”等简单的堵和防的方式只会取得一时效果,不会产生长久效应。家长的最佳选择是要采取“用和导”的办法。家长要顺应时代潮流,掌握一定的计算机知识和上网技术,这样才会使自己对子女的教育更有说服力,引导更有针对性。

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家庭教育是否是个人的私事?

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是不是每个父母爱怎样教育自己的孩子就怎样教育自己的孩子?这样的想法相信是有大量人存在的。这后面其实隐藏了什么样的观念呢?其实就是骨子里仍然认为孩子是他们父母的私有财产,因此,爱怎样处理就怎样处理。可是,这样的思想观念已经严重落后于时代了。现在,中国的法律也已经规定了,父母对自己的子女有抚育权、监护权、教育权(当父母是有责任行为能力的人的时候)。但是,这并不是说,父母因此就可以对自己的子女想怎样教就怎样教。

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如何帮助孩子打造核心竞争力

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每个孩子都是独一无二的,哈佛大学教授、发展心理学家加德纳的“多元智力理论”认为:一方面,智力与一定社会和文化环境下人们的价值标准有关,这使得不同社会和文化环境下的人们对智力的理解不尽相同,对智力表现形式的要求也不尽相同;另一方面,智力既是解决实际问题的能力,又是生产及创造出社会需要的产品的能力。他提出了关于智力及其性质和结构的新理论——多元智力理论。加德纳的多元智力框架中相对独立地存在着七种智力:言语-语言智力、音乐-节奏智力、逻辑-数理智力、视觉-空间智力、身体-动觉智力、自知-自省智力和交往-交流智力。

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