每一个女孩都是父母眼中小可人。每一个小可人,都让自己的父母深情地牵挂、眷恋和期盼……

教育经典理论概述精选(二)

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洛扎诺夫认为:创造高度的学习动机,建立激发个人心理潜力的倾向,从学生是一个完整的个体出发,在学生的交流过程中力求把各种无意识因素组织起来,使学生的学习成为一种享受,让学生的思维库得以开发,进而大大提高教学效率。其实质是通过提高学习效率,减轻学习负担。最大限度地开发潜力,提高记忆力、想象力和创造力。运用调息、音乐、情景、稚化、表演等暗示手段创设愉快氛围。

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教育经典理论概述精选(一)

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夸美纽斯认为:“把一切事物教给一切人类”。内容对实际有用。重视自然科学和各种语言的学习。学生行动能力的训练。重视直观性、启发性、诱导性、量力性、循序渐进、巩固性的教学原则。倡导教育的普及化;班级授课。

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预习六诀:读、查、思、比、记、练

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你不可能永远在别人的呵护下生活、做事,要知道你自从来到这个世上就象宇宙中的一弃儿,除了自己没有任何指望。不要一遇到问题就去问别人,要自己想想再想想,你会发现你的大部分问题是通过自己的努力可以得到解决的。真想不出了再去问。要树立学习不好我的责任的意识。

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让孩子养成好的生活习惯

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青少年时期正是成长发育的阶段,每一个好习惯的养成都是有必要的。而培养好的生活习惯是培养其他习惯的前提,好的生活习惯包括良好的起居习惯、好的锻炼习惯和日常生活的有条理性。

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让孩子养成好的思维习惯

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青少年的思维有自己的特点。首先,青少年的抽象思维逐渐占据主导地位,但形象思维仍有重要作用,这一时期是逻辑思维形成的重要时期;其次,青少年思维活动的组织性、创造性、独立性和批判性有了明显的发展,尤其是批判性,大部分青少年都具有叛逆心理;再次,青少年的思维较片面性、表面性,比较浮躁;青少年的思维还有一个重要特性,就是有丰富的想象力,尤其是空间想象力的发展最为突出。

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懂得做人就是做父母

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        我们在生活中需要的,就是孩子将来需要的;现在考验我们的,将来也会考验孩子,我们面临的烦恼、挑战和机遇,将来孩子统统会面临,虽然时代气候不断改变,但是与人相处、消化压力、抵抗惰性和软弱、克制欲望、自我推销、打开局面、把握机遇等基本问题是亘古不变的。我们处理好自己的事情,做好自己,不仅为孩子提供了值得借鉴的经验,更传递给孩子一个积极的态度,所以,我们做人的时候,也是在做父母,我们生活的过程,无时无刻不是对孩子的教育。

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帮助学生养成良好的学习习惯

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学习习惯是自动进行学习活动的特殊倾向。习惯是把信念变成习性、把思想化为行动的过程。好的方法、好的技能只有转化为中学生的学习习惯,随时随地表现应用,才是一种自动的行为,乃至一辈子都受用不尽。

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中学生家庭教育的6种方法

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中学生已经基本脱掉小学生的稚气,但又不像成年人那样思想成熟,他们精力充沛、求知欲强、上进心强;同时,由于思想发展未定型,有很大的可塑性。因此,家庭在对孩子进行教育时,要紧密联系孩子的思想,从意志品德、遵纪守法等方面进行引导式教育。坚持不懈地向孩子灌输知识就是力量的观点,叫响“学生不学习不算尽责任,学习学不好,不算好学生”的口号。引导教育不可一味关在家中讲道理。要善于搞好“结合”、“渗透”,把家庭引导结合渗透到学校开展的各项活动中去,针对孩子的学习任务、现实思想、生理健康等特点,见缝插针地进行引导,有的放矢做工作。

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营造良好的家庭教育物理环境和心理环境

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孟子母亲为教育孟子,不肯让孟子住在墓边,不肯让孟子住在市井,最终搬到学馆旁边,对孟子有良好的影响,后来常用“孟母三迁”来颂扬母教,也说明环境对一个人的成长起一定作用家庭学习环境的建立,包括物理环境和心理环境。

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时刻关注中学生的心理健康

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中学生正处在青春叛逆期和心理断乳期,自我意识和主体意识增强了,觉得自己长大了,但实际上思想不够成熟,辨别是非的能力不够,自控能力也不强,容易受不良风气影响,因此在很多问题上需要家长的指导和帮助,需要培养孩子形成健康的心理。

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