嫉妒是人类心因动机之一，是不良的心理状态，是由于个人与他人比较，发现别人在某一方面或某几方面比自己强而产生的一种羞愧、不满、怨恨、愤怒等组成的复杂情绪。现代社会，家长对子女的期望越来越高，孩子在竞争的环境里，学习压力越来越大。加上独生子女多有表现自我、突出自我的性格特点，这种竞争有时就会演变成嫉妒。嫉妒已经成为孩子之间交往危害最大的一种心理障碍，使家长甚是担心，尤其是不知道怎样教育嫉妒心强的孩子。兰桂子认为，对这个问题的深入探讨很有必要。

 

嫉妒心的产生，与人最关心的事物相联系，因年龄而异，因人而异。孩子们之间的嫉妒，主要有两方面的原因。一是因别人学习好而嫉妒。学习是孩子们的主要任务，学习成绩是评价孩子的重要指标。因此，有的孩子学习不如别人就嫉妒别人。二是因同学之间的亲疏而嫉妒同学之间的亲疏变化，常引起嫉妒心理的产生。孩子嫉妒的表现有：嫉才，嫉妒那些学习成绩比自己好的人；嫉能，嫉妒各方面能力比自己强的人；嫉美，嫉妒长相比自己漂亮的人；嫉德，嫉妒那些性格好、同学关系搞得好、朋友多的人，等等。总之，嫉妒心重的人，只要别人在某一方面超过了自己，就会产生嫉妒，就会千方百计抬高自己，想尽办法贬低和打击对方。

 

嫉妒对孩子的人际交往与成长危害极大，主要表现在两个方面：一是破坏人际关系的和谐。嫉妒的对象越多，关系冷淡的对象越多，这就给人际交往带来极大的妨害。二是造成个人的内心痛苦。法国文学家巴尔扎克曾经说过：“嫉妒者比任何不幸的人更为痛苦，因为别人的幸福和他自己的不幸，都将使他痛苦万分。”一个嫉妒心强的人，常常陷入苦恼之中不能自拔，时间长了会产生自卑。

 

当孩子在与他人交往中流露出这种嫉妒思想时，家长不能忽视，要做正确指导。否则，嫉妒成为习惯，会误了孩子的一生。

 

第一，教育孩子承认差异，奋进努力。现实中的人必然是有差异的，不是表现在这方面，就是表现在那方面。一个人承认差异就是承认现实，要使自己在某方面好起来，只有靠自己奋进努力，嫉妒于事无补，而且会影响自己的奋斗精神。

 

第二，了解孩子嫉妒到什么程度。每一个人心底都有一股锐气，当周围的人超过自己时，总觉得不服气，总想与别人一争高下，这种心理是十分正常的，人也只有在这种动力下才会发挥自己的潜能；如果面对别人的成功，只是想方设法暗算、打击别人，这就是深度嫉妒心理了。要多和孩子交流，仔细地分析孩子的心理状况。

 

第三，教育孩子既要正视面对他人的成绩或优点，又要不服输。要求孩子一方面要实事求是地承认自己的弱点和短处，另一方面又要看到自己的长处，帮助孩子树立自信心，教育孩子在班上给自己寻找追赶的榜样，不甘落后，勇于竞争。