孩子生活在比较宽松、自由的环境中，时间观念往往被忽视，如果家长不注重引导孩子学会管理时间，浪费时间或效率不高的种种习惯就成自然了。而教孩子使用一些基本的时间管理技巧，孩子们将从中收益丰厚。

 

在培养孩子时间管理能力的时候，最重要的是将抽象的时间“物化”，让孩子的时间感与他（她）日常生活的具体事件联系起来，使之有可以感知的具体内容。在孩子念低年级的时候，你可以帮助孩子画一张简单的图表，在图表上标明每天要做的活动，鼓励你的孩子在每天早上参照这张图表，预先制订一天的计划，或者用日历来安排每一天，包括他们的课后活动。当孩子进入中学后，他们就需要掌握比较复杂的安排与计划技巧了，可引导孩子按学习事项的重要性作一排列，帮助孩子科学合理地在时间上驾驭他们的功课。事实上，那些具有较好的时间管理能力的都能较自如地应付日益繁重的课业负担，因为合理安排时间就会在同等的时间内节省时间，提高学习效率。

 

一些医学家通过大量观察证明：一个正常人的体温一天中有3 次变化，因而人在上午和午夜头脑较灵活，下午处于瞌睡状态，下午6点到8点之间人体温度峰值过后，很多人感到疲劳，学习效率低下。因此，要让孩子学会利用效率高的时间段学习较难的知识，在“低潮”时，用来看看课外书或处理其他事情。

 

用好业余时间也是时间管理的重点。著名科学家爱因斯坦认为：“人的差异在业余时间。”孩子在学校的时间相等，环境相同，学习、活动、机遇一样，难以形成大的差异。但在业余时间内，情况就不同了，就必然会对孩子的成绩或特长带来不同的影响，出现不同的结果。一些大科学家在谈到成功经验时，总是少不了“业余时间的充分利用”这一条。因此，要让孩子“出人头地”，必须用好业余时间：一是各种假日时间；二是课余时间；三是多种“空闲”时间。